Bien dit !
mis à jour 28/02/2022
Notre constat de terrain
Nos partenaires professionnel.le.s notent unanimement que le déficit de codes et de langage communs chez certain.e.s s’observe de plus en plus tôt et qu’il leur est difficile de distinguer divers niveaux de langage, entre celui du quotidien et celui nécessaire pour démarcher pour un stage.
Par ailleurs, la parole violente étant de plus en plus banalisée, identifier un propos raciste et/ou antisémite, sexiste, intolérante reste souvent difficile à décrypter comme tel et rend difficile une communication fluide, surtout à l’égard des adultes. Cependant, pour la majorité, il y a une vraie volonté d’avancer, malgré un sentiment de stigmatisation très ancré.
Format et accessibilité
- Présentiel au collège ou lycée partenaire
Objectifs
- Initier au monde du travail et favoriser l’accès à la citoyenneté
- Créer des passerelles entre entrepreneur.se.s et citoyen.ne.s issu.e.s de diverses cités
- Déconstruire les préjugés de part et d’autre
Prérequis
- Aucun
Délai et modalité d'accès
- Entre 1 semaine et 1 mois, inscription par mail ou pour obtenir un devis : contact@citoyennetepossible.com.
Participant.e.s
- A partir de la 6e ; Collégien.ne.s ou lycéen.ne en classe entière ou demi-classe
Tarif
- 500 € par atelier de 2h
- Prise en charge par nos financeurs publics et/ou privés (détail sur la page calendrier – en fonction de la formation)
Modalités d'évaluation :
- L’évaluation se fait à la fin de la formation en format papier. Parmi les questions posées : « Comment évaluez vous les qualités pédagogiques des intervenant.e.s» ou « Evaluez votre capacité à mettre en avant os compétences »
- L'évaluation se fait également auprès de l'établissement scolaire et du professeur référent
Déroulé
En 3 phases, allant de 6 à 20h au total
Avec une classe (à partir du collège), nous travaillons à :
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Phase 1 : Sensibiliser aux divers niveaux de langage / Découvrir les préjugés et leur impact / Identifier les attentes de son interlocuteur.trice et adapter son langage
Jeux de rôle et improvisations menée par un.e animateur.trice-pédagogue (Fil rouge) -
1 à 4 séances hebdomadaires de 2h
-
Phase 2 : Développer l’estime et la confiance en soi
Travail sur la gestuelle, le ton, le regard et les codes au sein de l'école mené par un.e comédien.ne -
1 à 4 séances hebdomadaires de 2h
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Phase 3 : Communiquer avec autrui
Simulations d'entretien avec un.e manager ou citoyen.ne engagé.e dans la vie locale du quartier / Jeux de rôle à partir de situations de communication conflictuelle - 1 à 2 séances de 2h
« Nous qui travaillons avec les élèves au quotidien, nous connaissons leur problème de codes de langage, entre eux, avec nous, avec l’entreprise. Mais on ne sait pas toujours comment l’aborder en tant que professeur […] Aussi, avons-nous répondu : "Oui, mille fois oui à Bien dit !" »
Professeure de mathématiques
Aubervilliers (93)
« À cause des horaires de bus, j'arrivais tous les jours une demi-heure en avance ; je
n'avais pas du tout conscience que c'était un point positif alors que maintenant, je
pourrai le mettre en avant à mon prochain entretien ».
Élève de première professionnel
Aulnay-sous-Bois (93